Palabras claves – programme d’enseignement
Article
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Construire l’Europe de l’éducation par la classe : l’exemple du dispositif eTwinning [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Dis-moi quel oral, et je te dirai quelle école… [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’oratie dans les écoles anglaises [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’oral au primaire en Côte d’Ivoire : entre normes communautaires et normes scolaires [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’oral dans l’éducation au Japon : un long chemin [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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L’Europe de l’éducation : faire vivre l’expérience acquise du manuel franco-allemand d’histoire [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 88 | décembre 2021
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La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Réformer avec et pour les jeunes [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83 | avril 2020
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La scolarité obligatoire en Algérie : ambitions et défis [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Le chardon et la rose [Texto integral]Visions divergentes de la scolarité commune en Angleterre et en ÉcossePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Ce qu’il y a de commun, de différent et d’inégal dans le curriculum de l’éducation de base en Espagne [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Un entretien avec Michel LussaultPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Éducation gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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La réforme du curriculum québécois et son difficile atterrissage [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Que sont censés apprendre les élèves en Suisse ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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L’enseignement obligatoire au Vietnam entre vouloir et pouvoir [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Nouvelles visions pour l’éducation nationale en Slovaquie [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Entre unité et diversité [Texto integral]L’histoire et son enseignement en Fédération de RussiePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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La tentation de la tradition [Texto integral]L’enseignement de l’histoire au Japon à l’époque modernePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Orientations et réalités de l’enseignement de l’histoire au Vietnam [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Après l’apartheid, enseigner l’histoire [Texto integral]Le cas de l’Afrique du SudPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Bâtir une histoire régionale, un pari inédit [Texto integral]L’enseignement de l’histoire dans la région du Trentin-Haut-AdigePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Deux points de vue sur l’enseignement de l’histoire au Canada [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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L’histoire scolaire en France [Texto integral]Les évolutions d’une discipline en tensionsPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Une ambition scientifique et pédagogique, éthique et civique [Texto integral]L’enseignement de l’histoire en AllemagnePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Les perspectives régionales de l’UnescoPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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Des curricula au cœur des défis [Texto integral]Études de cas : Chine (dont Shanghai), Inde, Japon, SingapourPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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L’apprentissage connecté à l’école aux États-Unis [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le cas de l’ÉthiopiePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Ce que l’école enseigne en commun : enjeux et difficultés d’un thème politique majeur [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | décembre 2016
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L’enseignement supérieur et le Processus de Bologne en Slovaquie [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Enseignement culturel de la religion et édification de la modernité [Texto integral]Le cas du QuébecPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Pour quoi enseigne-t-on l’Histoire ? [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Au miroir de l’Asie : questions d’éducation comparée [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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Le système éducatif du Kazakhstan [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 59 | avril 2012
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La littérature à l’école en Chine [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Une histoire ancienne, de nouveaux défis [Texto integral]L’enseignement de la littérature en FrancePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Entre deux langues et deux approches didactiques [Texto integral]L’enseignement de la littérature en HaïtiPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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La littérature dans l’enseignement scolaire en Russie [Texto integral]Au service des valeurs nationales et humanistesPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Directives pédagogiques et soubassement idéologique [Texto integral]La littérature à l’école sénégalaise, de l’époque coloniale à aujourd’huiPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Un affrontement idéologique et politique durable [Texto integral]Littérature et enseignement au DanemarkPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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La lecture des œuvres complètes en contexte scolaire au Québec [Texto integral]État des lieuxPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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L’Europe médiane entre mémoire et histoire [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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Les nouveaux programmes pour l’école primaire [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Une concertation locale [Texto integral]Les programmes de l’école danoisePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Programmes et formation des enseignants [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Étude internationale des curricula [Texto integral]Description d’un système complet de mesures du curriculum formel mis au point pour TIMSSPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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S’oriente-t-on enfin vers un National Curriculum [Texto integral]Le combat pour un contrôle de l’enseignement anglais depuis 1988Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Refonder les programmes d’enseignement [Texto integral]L’exemple du Land de ThuringePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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L’élaboration des programmes du secondaire [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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Les innovations dans l’enseignement des sciences, des mathématiques et de la technologie [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Curriculum scientifique et innovation [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Sciences, technologie, société [Texto integral]L’enseignement des sciences aux États-UnisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Refonder l’enseignement scientifique [Texto integral]Un grand projet pour l’écolePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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De l’égalité des sexes [Texto integral]L’enseignement de la physique dans le secondaire en Colombie britanniquePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Socrate au secours ! [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Un contexte comparatif international [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Bouleversement de la conscience historique [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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Politique, histoire et histoire scolaire [Texto integral]Le cas de la République tchèquePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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La Transition politique en Espagne [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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Éducation et conscience historique [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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La formation des enseignants en Chine [Texto integral]Origine lointaine, évolution tortueuse et réformes récentesPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Mosaïques australiennes [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 17 | 1998
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Le français : une formation pour les citoyens [Texto integral]Un enseignement rénovéPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 19 | septembre 1998
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L’allemand : une discipline pivot [Texto integral]L’enseignement de l’allemand dans les premier et second cycles du secondaire en AllemagnePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 19 | septembre 1998
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Langue d’enseignement et politique linguistique [Texto integral]Le néerlandais dans l’enseignement secondairePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 19 | septembre 1998
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La formation des enseignants en Afrique du Sud [Texto integral]Problèmes et enjeux depuis la fin de l’apartheidPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Un enjeu politique pour le gouvernement britannique [Texto integral]Apprendre à lire et à écrirePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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Références bibliographiques [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Synthèse des débatsPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 24 | 1999
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Une collaboration internationale au plus haut niveau scientifique [Texto integral]Le cas de l’enseignement des sciences en SerbiePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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L’enseignement des sciences au Sénégal devant des choix cruciaux [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Éduquer à l’appréhension d’un monde complexe [Texto integral]L’enseignement artistique dans les écoles japonaisesPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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Le poids de la tradition, les enjeux d’une modernisation [Texto integral]L’enseignement de l’art et du design en AngleterrePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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« Ombres et lumières » [Texto integral]L’éducation artistique en FrancePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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Élèves associés [Texto integral]Témoignage à l’école allemande de ParisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 29 | avril 2002
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Les défis d’une culture mondialisée [Texto integral]L’éducation artistique à l’école québécoisePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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L’éducation artistique dans le monde [Texto integral]Une étude internationalePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 42 | septembre 2006
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L’éducation à la citoyenneté dans ses contradictions [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Un changement de culture politique [Texto integral]L’éducation à la citoyenneté en AngleterrePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Entre espoir et désespoir [Texto integral]L’enseignement de la citoyenneté dans les écoles indiennesPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Le cas du JaponPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Que savent les élèves en Finlande ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Ce que savent les élèves [Texto integral]« L’insoutenable légèreté » de la réalité scolaire française contemporainePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Que savent les élèves en Allemagne ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Sur les évaluations et les savoirs des élèves au Portugal [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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L’élève, futur citoyen [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Citoyenneté et éducation [Texto integral]Une perspective sud-africainePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Apprentissage de l’universalisme citoyen en France [Texto integral]Premiers résultats d’une enquête à l’école primairePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Références bibliographiques du dossier « L’élève, futur citoyen » [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Savoirs et apprentissages fondamentaux à Singapour [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Les standards de formation [Texto integral]Le cas des États-UnisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Missions de l’éducation scientifique et technique [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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TIC et nouveaux savoirs [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Contenus ou compétences ? [Texto integral]Une nouvelle approchePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Synthèse des débats [Texto integral]L’évolution des sciences et des technologies et les savoirs fondamentauxPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Propositions pour l’enseignement et la diffusion de la science [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Valeurs et contenus dans le curriculum suédois [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
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L’éducation fondée sur les valeurs dans les écoles indiennes [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
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Valeurs et contenus d’enseignement [Texto integral]Le cas de l’AngleterrePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
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Valeurs et contenus d’enseignement [Texto integral]Le cas françaisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
Compte-rendu
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Synthèse des débats [Texto integral]Nouveaux contenus, méthodes pédagogiques et formation des maîtresPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Synthèse de l’ensemble des travaux [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
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Synthèse du colloque [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
Éditorial
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 19 | septembre 1998
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999