40 | décembre 2005
L'éducation dans le monde
Débats, perspectives
Edited by Philippe Duval and Marie-José Sanselme
Dans son dernier numéro, la Revue internationale d’éducation de Sèvres éditée par le Centre international d’études pédagogiques rend compte des « Rencontres internationales » organisées au CIEP en avril 2005 à l’occasion du 10e anniversaire de la Revue. Celles-ci ont réuni 120 experts français et étrangers autour des grandes problématiques éducatives qui parcourent, quels que soient les pays et les thèmes abordés, l’ensemble des articles publiés depuis dix ans par la Revue.
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Présentation du numéro 40 [Full text]
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Avant-propos [Full text]
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Introduction [Full text]
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L’efficacité, mythe ou réalité ? [Full text]Questions à l’institution éducative
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Projet d’école, projet de société [Full text]
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Ateliers
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La généralisation de l’évaluation contribue-t-elle à améliorer la qualité de l’enseignement ?
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Présentation [Full text]La généralisation de l’évaluation contribue-t-elle à améliorer la qualité de l’enseignement ?
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Allemagne. Une prise de conscience tardive [Full text]Étude de cas
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Grande-Bretagne. L’évaluation controversée [Full text]Étude de cas
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Catalogne. Éxpériences récentes d’évaluation [Full text]Études de cas
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Sénégal. Entre tradition et évaluation [Full text]Études de cas
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France. Vers une culture de l’évaluation [Full text]Études de cas
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Comment les politiques éducatives s’adaptent-elles aux évolutions des sociétés ?
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Présentation [Full text]Comment les politiques éducatives s’adaptent-elles aux évolutions des sociétés ?
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Norvège. Le consensus au cœur des réformes [Full text]Études de cas
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Études de cas
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Études de cas
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Études de cas
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Études de cas
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France. Le référentiel des décisions politiques [Full text]Études de cas
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L’autonomie de l’établissement est-elle un facteur d’efficacité péda-gogique ?
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Présentation [Full text]L’autonomie de l’établissement est-elle un facteur d’efficacité pédagogique ?
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Angleterre. Les limites de l’autonomie [Full text]Études de cas
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Études de cas
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Études de cas
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Études de cas
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France. Une autonomie inachevée [Full text]Études de cas
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L’enseignant : acteur ou spectateur du changement ?
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Présentation [Full text]L’enseignant : acteur ou spectateur du changement ?
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Roumanie. Attendre ou produire le changement ? [Full text]Études de cas
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Études de cas
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Suisse. Professionnels, oui. Mais intra muros. [Full text]Études de cas
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Angleterre. Un mythe professionnel en souffrance [Full text]Études de cas
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Études de cas
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Comment l’école s’adapte-t-elle à la diversité des élèves ?
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Comment concilier logiques économiques et logiques pédagogiques ?
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Présentation [Full text]Comment concilier logiques économiques et logiques pédagogiques ?
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France. Un changement de logique [Full text]Études de cas
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Études de cas
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Japon. Dans quoi doit-on investir ? [Full text]Études de cas
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Études de cas
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Maroc [Full text]Études de cas
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Trois points de vue [Full text]
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Quelle école pour demain ? [Full text]Table ronde