Géographique – Afrique du Sud
Article
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Les valeurs à l’école : un (im)possible horizon commun ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Quand le programme littéraire du cours de français révèle les conflits de valeurs en Afrique du Sud [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 87 | septembre 2021
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Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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Après l’apartheid, enseigner l’histoire [Texte intégral]Le cas de l’Afrique du SudParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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Le pouvoir transformationnel de la musique : quelles implications pour la société ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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Pour quoi enseigne-t-on l’Histoire ? [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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La formation des enseignants en Afrique du Sud [Texte intégral]Problèmes et enjeux depuis la fin de l’apartheidParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 21 | mars 1999
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L’élève, futur citoyen [Texte intégral]IntroductionParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Citoyenneté et éducation [Texte intégral]Une perspective sud-africaineParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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L’arc-en-ciel inachevé [Texte intégral]L’éducation en Afrique du Sud : état des lieuxParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 27 | 2000
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Politique de l’évaluation, évaluation de la politique [Texte intégral]La reconstruction de l’enseignement en Afrique du SudParu dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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L’organisation de l’apprentissage systématique [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 25 | 2000
Éditorial
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Introduction [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 27 | 2000
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Du bon usage de l’évaluation [Texte intégral]Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000