Palabras claves – évaluation
Article
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L’Estonie : un nouveau modèle éducatif [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | septembre 2017
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Improving reading and arithmetic outcomes at scale: Teaching at the Right Level (TaRL), Pratham’s approach to teaching and learning [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019Améliorer les résultats en lecture et en arithmétique à grande échelle : « Enseigner au bon niveau » (Teaching At The Right Level), l’approche de Pratham [Texto integral | traducción | fr]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Collaborative professionalism and Leading from the Middle in an era of complex policy change [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019Les concepts de « Collaborative professionalism » et « Leading from the Middle » à une époque de changements complexes de politiques éducatives [Texto integral | traducción | fr]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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National curriculum assessment in England: “Driving up standards”? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019Un curriculum national et son évaluation : un moyen pour « relever le niveau » ? Le cas de l’Angleterre [Texto integral | traducción | fr]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Comment réformer plus efficacement en France ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Swedish education reform: High ambitions and troubling results [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019La réforme suédoise de l’éducation : de grandes ambitions, des résultats préoccupants [Texto integral | traducción | fr]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Le Canada dans le PISA 2015 : une aventure renouvelée au sein d’épreuves internationales… [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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L’indispensable rapport PASEC 2014 [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Autorité, responsabilité, pédagogie et évaluation dans les établissements scolaires anglais [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Les enjeux du développement de tests de langues non certifiants : l’exemple du test français Ev@lang [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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États-Unis : quelle suite pour « No Child Left Behind »? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | septembre 2015
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L’OCDE évalue les compétences des adultes [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 65 | avril 2014
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Évaluer le savoir lire [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 02 | 1994
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Enquête de l’IEA sur le niveau en lecture – I [Texto integral]Les orientations pédagogiques dans trente paysPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 02 | 1994
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Enquête de l’IEA sur le niveau en lecture - II [Texto integral]Le cas de la FrancePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 02 | 1994
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PIRLS 2011 [Texto integral]Une enquête internationale sur la lecturePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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L’éducation parallèle [Texto integral]Nature et implications du tutorat extrascolaire privé en EuropePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 62 | avril 2013
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Quel développement professionnel des chefs d’établissement ? [Texto integral]Le cas de la SlovéniePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 60 | septembre 2012
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire [Texto integral]L’exemple de l’IndePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Le système éducatif indonésien à l’heure d’importants changements [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2014The education system in Indonesia at a time of significant changes [Texto integral | traducción | ]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2014
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Amérique latine : résultats contrastés de l’enquête PISA 2009 [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le curriculum scolaire au Chili [Texto integral]Genèse, mise en œuvre et développementPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Le curriculum oublié [Texto integral]Analyse comparée des programmes de sciences en Belgique francophonePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 56 | avril 2011
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Les missions des corps d’inspection [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Un dispositif bien encadré [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Faces visibles et cachées des classements internationaux. Une tentative de modélisation des tensions dans l’enseignement obligatoire [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Qu’apprend-on vraiment de Pisa ? Sociologie de la réception d’une enquête internationale dans trois pays européens (2001-2008) [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Les palmarès d’établissements et leur usage. Les différences entre l’Angleterre et l’Écosse [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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L’indice composite d’apprentissage du Canada. Au-delà d’un classement des villes « intelligentes »* [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Classements, indicateurs et politiques éducatives en France [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Faces visibles et cachées des classements internationaux. Une tentative de modélisation des tensions dans le supérieur [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Étude de la mondialisation des classements universitaires. Projets, programmes et transformations sociales [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Réflexions sur un classement international des établissements universitaires africains [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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L’impact de l’Exzellenzinitiative en Allemagne [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Le projet de classement européen des établissements d’enseignement supérieur U-Multirank [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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Refonder les programmes d’enseignement [Texto integral]L’exemple du Land de ThuringePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 12 | 1996
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L’autoévaluation de l’élève en mathématiques [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 14 | 1997
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Évaluer plutôt que noter [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Formation à l’évaluation [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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26 000 copies corrigées : bilan raisonné [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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À propos du National Curriculum [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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L’évaluation nationale des acquis des élèves [Texto integral]Finalités et exploitationsPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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La perspective européenne [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Références bibliographiques du dossier « l’évaluation des élèves » [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Une pratique encore peu répandue [Texto integral]L'évaluation économique des politiques éducatives en SuissePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 22 | 1999
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Nouvelles remarques sur la rentabilité de l'école [Texto integral]Hypothèses... et thèsesPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 22 | 1999
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Etats-Unis : les tests d’évaluation en débat [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 53 | avril 2010
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Un « nouveau professionnalisme » des enseignants au Royaume-Uni [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 55 | décembre 2010
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Améliorer l’enseignement des mathématiques [Texto integral]Le cas de la SuèdePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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L’aventure de La main à la pâte [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 51 | septembre 2009
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Palmarès et classements : la formation et la recherche sous tension [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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L’enseignement supérieur au Mexique [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 60 | septembre 2012
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 41 | avril 2006
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Portugal : le malaise des enseignants [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Le système éducatif dans le sultanat d’Oman [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 49 | décembre 2008
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L’enseignement bilingue [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 31 | décembre 2002
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L’étude PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 34 | décembre 2003
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 37 | décembre 2004
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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L’efficacité, mythe ou réalité ? [Texto integral]Questions à l’institution éducativePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Trois points de vue [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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Présentation [Texto integral]La généralisation de l’évaluation contribue-t-elle à améliorer la qualité de l’enseignement ?Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 40 | décembre 2005
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L’école primaire en question [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 41 | avril 2006
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L’école de l’équité et de l’intégration [Texto integral]Le cas de la FinlandePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 41 | avril 2006
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L’école primaire allemande en chantier [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 41 | avril 2006
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 54 | septembre 2010
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La construction d’un système d’évaluation [Texto integral]Le cas du Pays basquePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Entre le contrôle d’hier et l’évaluation de demain [Texto integral]La supervision pédagogique en PolognePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Vers le contrôle pluriel de l’École ? [Texto integral]La nature changeante du pouvoir dans le système éducatif anglaisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Autonomie et contrôle du travail enseignant [Texto integral]Une enquête dans les pays européensPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Le rôle des inspections en Europe aujourd’hui [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Les standards de formation, l’anneau de Moebius de l’école suisse ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Références bibliographiques du dossier « L’école et son contrôle » [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Un premier bilan de l’introduction du CECRL. Le cas du Portugal [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 47 | avril 2008
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L’École entre évaluation et contrôle [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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L’irruption de l’évaluation en Chine [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 48 | septembre 2008
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 47 | avril 2008
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Vers une politique européenne de l’enseignement des langues [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 47 | avril 2008
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Références bibliographiques du dossier « Enseigner les langues, un défi pour l’Europe » [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 47 | avril 2008
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La mise en œuvre du Cadre européen commun de référence pour les langues en Europe. Une réalité différenciée dans ses finalités et dans ses modalités [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 47 | avril 2008
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Un changement de culture politique [Texto integral]L’éducation à la citoyenneté en AngleterrePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 44 | avril 2007
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Le cas du JaponPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Que savent les élèves en Finlande ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Ce que savent les élèves [Texto integral]« L’insoutenable légèreté » de la réalité scolaire française contemporainePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Que savent les élèves en Allemagne ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Comment améliorer l’enseignement et les apprentissages ? [Texto integral]Une expérience anglaisePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Sur les évaluations et les savoirs des élèves au Portugal [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Mais qu’évaluent donc les enquêtes internationales ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Références bibliographiques du dossier « Que savent les élèves? » [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Le portfolio ou portefeuille de compétences [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Savoirs et apprentissages fondamentaux à Singapour [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Les standards de formation [Texto integral]Le cas des États-UnisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Évaluation, concertation, et processus de décision [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 32 | avril 2003
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Évaluer pour piloter [Texto integral]Réflexion sur le cas françaisPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Entre système modulaire et observation continue [Texto integral]La problématique en ItaliePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Évaluation et système-qualité [Texto integral]Panorama en AllemagnePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Politique de l’évaluation, évaluation de la politique [Texto integral]La reconstruction de l’enseignement en Afrique du SudPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Professionnalisation de l’évaluation aux Pays-Bas [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Ordre et chaos [Texto integral]La réforme du système espagnolPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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L’enseignement supérieur britannique entre deux feux [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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L’évaluation, outil de pilotage [Texto integral]Étude de cas en GuinéePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000
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Inspecter en Europe [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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L’inspection des établissements en Angleterre [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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Un laboratoire de formation à petite échelle [Texto integral]Le cas de la SuissePublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
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Les élèves brésiliens ne savent-ils donc rien ? [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
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De l’évaluation externe des systèmes éducatifs à la gestion locale de la qualité des apprentissages [Texto integral]Un regard sur les systèmes éducatifs africainsPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009
Note de lecture
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Repères bibliographiques du dossier « le processus de décision dans les systèmes éducatifs » [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 32 | avril 2003
Éditorial
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 02 | 1994
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 08 | 1995
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 11 | 1996
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Introduction [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 22 | 1999
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Les acquis des élèves [Texto integral]IntroductionPublicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 43 | décembre 2006
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Du bon usage de l’évaluation [Texto integral]Publicado en Revue internationale d’éducation de Sèvres, 26 | juin 2000