Navigation – Plan du site
Actualité internationale
Ressources en ligne

La scolarisation des élèves handicapés en Europe1

Sophie Condat
p. 9-12
  • 1 Pour faciliter la lecture, seule la racine des liens Internet est mentionnée dans cet article. Pour (...)

La notion de scolarisation des élèves à besoins éducatifs spécifiques varie d’un pays à l’autre. Elle recouvre des réalités diverses et donc des besoins différents : il peut s’agir de handicaps physiques, sensoriels, mentaux mais aussi de difficultés d’apprentissage ou d’adaptation. Elle concerne également des publics particuliers comme les enfants précoces, les enfants malades, les enfants de migrants, etc.

La sélection de sites Internet proposée ici, non exhaustive, s’intéresse aux élèves souffrant d’un handicap moteur, sensoriel ou mental. Elle concerne les politiques éducatives de scolarisation mises en œuvre en Europe et plus particulièrement en France.

En Europe

Données générales

Les Chiffres clés de l’éducation en Europe de 2002, une publication d’Eurydice qui paraît tous les deux ans, indique le pourcentage d’enfants reconnus à besoins éducatifs spécifiques et le pourcentage de scolarisation de ces enfants au sein de structures séparées d’enseignement (classes ou écoles spéciales). http://www.eurydice.org/Doc

L’European Agency for the Development in Special Needs in Education (Agence européenne pour le développement de l’éducation des personnes ayant des besoins particuliers) permet de connaître l’action menée par l’Union européenne, le Conseil de l’Europe et l’UNESCO. Elle propose des études thématiques et met en ligne un rapport de janvier 2003 sur les besoins éducatifs particuliers en Europe. Ce rapport est disponible en anglais, allemand, espagnol, italien, portugais, grec, finlandais, suédois et islandais. Il donne une vue générale sur les pratiques et les politiques inclusives de l’éducation, le financement de cette éducation, les enseignants et les besoins éducatifs particuliers, l’intervention précoce, les technologies de l’information et de la communication (TIC) et le handicap. http://www.european-agency.org/publications

Dans l’édition 2002 des Chiffres clés de l’éducation en Europe, un diagramme présente un panorama de l’organisation de cet enseignement spécifique pour l’année scolaire 2000-2001. http://www.eurydice.org/

Données nationales

Réalisée par Eurydice, réseau européen d’information sur l’éducation en Europe, la base de données Eurybase permet de mieux connaître l’organisation propre aux trente et un pays d’Europe sur ce sujet. Le chapitre dix est systématiquement consacré à ce thème. Il donne un bref aperçu historique, des données sur le cadre législatif, les types d’établissements, les structures d’accueil, le contenu de l’enseignement, la formation des personnels, les objectifs, les méthodes, l’évaluation, etc. Pour chaque pays, les données sont disponibles dans sa (ou ses) langue(s) et en anglais. http://www.eurydice.org/

Selon le rapport de la Documentation française sur « la Politique du handicap en Europe », consultable au format pdf, le pourcentage d’enfants handicapés dans les États membres est estimé à 2 % de la population totale des enfants en âge scolaire.

Il distingue trois groupes de pays : celui des pays à « option unique » avec l’intégration de presque tous les élèves dans l’enseignement ordinaire, comme la Suède, la Norvège, l’Italie, l’Espagne, le Portugal et la Grèce ; celui des pays à « double option », avec deux enseignements, l’un ordinaire, l’autre spécialisé, comme les Pays-Bas, l’Allemagne et la Belgique ; et, celui des pays à « approche multiple » ayant développé des formules intermédiaires, comme l’Autriche, la France, l’Angleterre, la Finlande et le Danemark. http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/

La Direction de l’enseignement scolaire (DESCO) publie les actes des « Rencontres de la DESCO » du 14 mai 2004 « Répondre aux besoins éducatifs des élèves handicapés : quels choix en Europe ? ». Consacrés à la prise en compte du handicap en France, en Norvège et en Espagne, ils sont consultables en ligne. http://www.eduscol.education.fr/D0122/

La base de données en ligne Pinocchio recense les coordonnées des services et lieux ressources de l’Union Européenne qui aident les familles, accompagnent et soignent les enfants porteurs d’un handicap. Les informations sont accessibles dans toutes les langues européennes. http://www.pinocchio.org/

L’enseignement supérieur

Une étude de l’OCDE s’intéresse au cas spécifique des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur. Si les universités ont fait de grands progrès pour l’intégration des élèves handicapés, des difficultés subsistent liées aux modes de financement et à une compréhension imparfaite des besoins spécifiques de ce public. Les deux premières parties de l’ouvrage portent sur des études de cas en Ontario, en France, au Royaume-Uni et en Suisse. http://www1.oecd.org/publications/

La France

Politique nationale, données statistiques, état des lieux

Eurybase, la base de données d’Eurydice, donne toutes les informations sur l’organisation de l’enseignement spécialisé pour l’année scolaire 2002-2003. http://www.eurydice.org/

Le ministère de l’Éducation nationale propose un dossier en ligne intitulé « l’enseignement pour les élèves à besoins éducatifs spécifiques » et présente la politique nationale, les principaux textes réglementaires, les modalités de scolarisation, l’orientation, les personnels, les statistiques ainsi qu’une rubrique sur l’Europe et l’international. http://www.education.gouv.fr/thema/

En ligne, les nouvelles mesures prises par le ministère de l’Éducation nationale en faveur de l’intégration des élèves handicapés en 2003, année européenne des personnes handicapées. http://www.education.gouv.fr/presse/

Toujours en ligne sur site du ministère de l’Éducation nationale, le rapport de Yves Lachaud sur « l’Intégration des enfants handicapés en milieu scolaire » d’octobre 2003, donne des repères chronologiques, des données statistiques, puis dresse un état des lieux de la situation dans sept académies. http://www.education.gouv.fr/rapport/default.htm

Le numéro 216 de janvier 2003 de la revue Études et résultats dresse un état des lieux sur la scolarisation des enfants et des adolescents handicapés consultable sur le site : http://www.vie-publique.fr

Le centre de ressources de l’École supérieure de l’enseignement national (ESEN) propose une bibliographie sur l’intégration des handicapés. http://www.esen.education.fr/

Pour les enseignants

Hébergé par le Centre national d’études et de formation pour l’enfance inadaptée (CNEFEI), Intégrascol est un nouveau site destiné aux enseignants et aux professionnels de l’éducation accueillant des enfants handicapés. Il se veut espace de mutualisation et d’échange d’expériences et propose des liens vers d’autres sources d’information. http://www.integrascol.fr/

En ligne aussi sur le site du CNEFEI et à destination des enseignants, trois guides pédagogiques publiés par le CNDP sur l’éducation d’élèves souffrant de déficiences visuelle, auditive et motrice. http://www.cnefei.fr/

Pour les parents d’enfants handicapés

Le site Handiscol du ministère de l’Éducation nationale s’adresse aux parents d’enfants handicapés. Il identifie et recense l’ensemble des mesures prises et des dispositifs mis en place depuis 1999 en faveur de la scolarisation des élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycée) : textes officiels, adresses utiles, rapports, publications, sélection de sites Internet, projets de ressources multimédia. http://www.education.gouv.fr/handiscol/accueil.htm

Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) et handicap

Cette année, la 9e Conférence Internationale sur les technologies au service des personnes handicapées (9th International Conference on Computers Helping People with Special Needs ICCHP) s’est déroulée à Paris. Les actes de cette conférence, dont une partie concerne l’éducation, comprend cent soixante-dix articles d’auteurs européens, asiatiques et américains sont accessibles en ligne, en anglais. http://www.springeronline.com/

Le « Guide des technologies au service de l’intégration des élèves porteurs de handicaps » ainsi que la circulaire relative au financement de matériels pédagogiques adaptés au bénéfice d’élèves présentant des déficiences sensorielles ou motrices. http://www.eduscol.education.fr/D0054/

La revue Ac-Tice, revue interacadémique des TICE, propose dans son n° 35 de décembre 2003 un dossier sur les « TICE et le handicap », qui détaille une série d’expériences adaptées ou adaptables à l’enseignement spécialisé. http://ciel5.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/

Notes

1 Pour faciliter la lecture, seule la racine des liens Internet est mentionnée dans cet article. Pour y accéder dans leur intégralité, il suffit de consulter la rubrique Ressources en ligne sur le site de la Revue internationale d’éducation : http://www.ciep.fr/sitographie/index.htm

Haut de page