Éléments de contexte
Dans le contexte des résultats des enquêtes comparatives internationales sur les performances, qui ont souscrit au modèle paradigmatique de développement et d’efficience scolaires, les Länder ont engagé depuis peu un processus de modernisation du système scolaire, faisant passer le pilotage du système d’un pilotage injonctif du « input » à un pilotage du « output » basé sur l’évaluation des résultats. Au cours des vingt dernières années, les Länder, à des degrés divers, ont accordé davantage d’autonomie aux établissements et, dans cette perspective, ont renforcé le statut et la position du chef d’établissement. Le législateur a pris en compte le fait qu’un rôle clé revient au chef d’établissement en matière de garantie et de développement de la qualité (Wissinger 2011).
La mise en œuvre de nouveaux espaces de décisions visant la garantie de la qualité implique un rôle central du chef d’établissement qui, avec des compétences juridiques élargies, se voit confronté ...
