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61 | décembre 2012
Enseignement et littérature dans le monde

Education and literature in the world
Enseñanza y literatura en el mundo
Bajo la dirección de Emmanuel Fraisse

« ¿Qué es la literatura ? ». A la pregunta formulada por Sartre poco después del fin de la segunda guerra mundial, Barthes había contestado en 1969 : « La literatura, es lo que se enseña, nada más ».
Tal es el punto de partida de este dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres dedicado a la enseñanza escolar de la literatura en ocho países de una gran diversidad tanto por el tamaño como por la situación económica, la historia y las culturas educativas —China, Dinamarca, Estados Unidos, Francia, Haiti, Quebec, Rusia y Senegal.
Estrechamente vinculada con los « valores », con el aprendizaje de una lengua y con el dominio de los discursos, la literatura y su enseñanza constituyen, en todos estos casos, uno de los fundamentos de la formación instrumental, intelectual, cívica y moral de los alumnos.
Queda por saber cuál es esta « literatura » y qué finalidades educativas e instrumentales, explícitas o implícitas, son las suyas. El « canon » literario estudiado por los alumnos no es nunca neutro, ni en el plan ideólogico, ni en el estético. Por todas partes, revela una relación compleja con la identidad nacional y/o lingüística.
¿Cómo se opera, a través de herramientas y ejercicios, esta normalización impuesta o sugerida por la institución escolar ? ¿Cuáles son las prácticas que se les exige a los alumnos durante toda su escolaridad ?
Aunque se considere como fundamental —ya en términos de horario y de niveles—, esta enseñanza no deja de padecer una crisis grave en el mundo entero. Numerosos artículos lo atestiguan y emprenden una reflexión necesaria : ¿se puede aún, hoy en día, disociar lengua, literatura y cultura ?