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Dossier

Références bibliographiques

Catherine Colliot-Thélène
p. 149-150

Résumé

Nous donnons ici une bibliographique sélective : la première partie mentionne quelques ouvrages philosophiques récents susceptibles de donner une idée des grandes lignes de partage de la philosophie éthique contemporaine, la seconde renvoie à des livres ou des articles qui concernent plus précisément la place de l’éthique dans l’école.

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Texte intégral

Sur l’éthique en général

1APEL Karl Otto, L’éthique à l’âge de la science, Lille, Presses universitaires de Lille, 1987.

2Par un auteur proche de Jürgen Habermas, un exposé (dont l’édition allemande date de 1967) sur les transformations de la philosophie contemporaine qui ont abouti à l’idée de « communauté communicationnelle » comme fondement possible d’une morale universelle.

3HABERMAS Jürgen, Morale et communication : conscience morale et activité communicationnelle, Paris, Éd. du Cerf, 1986. Du même : De l’éthique de la discussion. Paris, Éd. du Cerf, 1992.

4Deux ouvrages qui, parmi les œuvres de Habermas traduites en français, fournissent les moyens d’accès les plus commodes aux thèses centrales de l’« éthique de la communication ». On pourra consulter aussi sur cet auteur la bibliographie sélective proposée dans Réseaux-CNET, no spécial sur Habermas, 1991.

5JONAS Hans, Le principe de responsabilité, une éthique pour la civilisation technologique (trad.), Paris, Éd. du Cerf, 1990.

6Une exploration du problème de la responsabilité dans toutes les dimensions de la vie humaine : famille et éducation, rapports à la technique, organisation de la politique, histoire. Foisonnant.

7LARMORE Charles, Moralité et morale (trad.), Paris, Presses universitaires de France, 1994.

8Illustration d’un courant de la philosophie anglo-saxonne contemporaine qui, à l’encontre du formalisme de l’« éthique de la communication », souligne l’importance des traditions culturelles dans la formation de la conscience morale.

9RUSS Jacqueline, La pensée éthique contemporaine, Paris, PUF, 1994.

10Une présentation globale du champ des problèmes et débats actuels.

Éthique et éducation

11CANIVEZ Patrice, Éduquer le citoyen, Paris, Hatier, 1990.

12FORQUIN Jean-Claude, « L’enfant, l’école et la question de l’éducation morale. Approches théoriques et perspectives de recherches », Revue française de pédagogie, n° 102, 1993, p. 69-106.

13KOHLBERG L., LEVINE C, HEWER A., Moral stages: a current formulation and a response to critics, Bâle, Karger, 1985.

14LEGRAND Louis, Enseigner la morale aujourd’hui, Paris, PUF, 1991.

15MEIRIEU Philippe, Le choix d’éduquer. Éthique et pédagogie, Paris, ESF, 1991. Du même : L’envers du tableau, Paris, ESF, 1993.

16PLUNKETT David, Secular and spiritual values. Grounds for hope in education, Londres, Routledge, 1990.

17REBOUL Olivier, Les valeurs de l’éducation, Paris, PUF, 1992.

18STRAUGHAN Roger, Beliefs, behaviour and education, Londres, Cassell Educ. Ltd, 1989.

19WILSON John, A new introduction to moral education, Londres, Cassell Educ. Ltd, 1990.

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Pour citer cet article

Référence papier

Catherine Colliot-Thélène, « Références bibliographiques », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 05 | 1995, 149-150.

Référence électronique

Catherine Colliot-Thélène, « Références bibliographiques », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 05 | 1995, mis en ligne le 16 mars 2015, consulté le 25 juillet 2017. URL : http://ries.revues.org/4179 ; DOI : 10.4000/ries.4179

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Auteur

Catherine Colliot-Thélène

Maître de conférences à l’École normale supérieure de Fontenay-Saint-Cloud, France

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  • Introduction [Texte intégral]
    Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 05 | 1995
  • Entretien avec Pierre Nora [Texte intégral]
    Propos recueillis par Catherine Colliot-Thélène et Daniel Malbert
    Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
  • Introduction [Texte intégral]
    Identité nationale et enseignement de l’histoire
    Paru dans Revue internationale d’éducation de Sèvres, 13 | 1997
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