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Actualité internationale
Repères sur les systèmes éducatifs étrangers

Le système éducatif en Pologne et ses réformes récentes

Lisa Bydanova et Anna Polewka
p. 15-20

Entrées d’index

Géographique :

Pologne

Palabras claves :

reforma, sistema educativo
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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2017.

Plan

La structure du système éducatif
L’organisation et le pilotage du système éducatif
Les réformes
Abaissement de l’âge d’entrée dans l’enseignement primaire
Reconstruction de la formation professionnelle
Réforme du curriculum : compétences clés et acquis d’apprentissage
Classement international vs perception nationale

Aperçu du texte

La Pologne partage ses frontières avec l’Allemagne à l’ouest, la République tchèque et la Slovaquie au sud, l’Ukraine et la Biélorussie à l’est, l’enclave russe de Kaliningrad et la Lituanie au nord. Sa population s’élève à 38 millions d’habitants et son territoire se divise en voïvodies (województwo), districts (powiat) et communes (gmina). Membre de l’Union européenne depuis 2004, la Pologne est un pays dynamique sur le plan économique, son taux de croissance étant l’un des plus élevés en Europe. Même si le niveau de chômage et de pauvreté constitue une pré-occupation (12,7 % et 10,6 % respectivement en 2014), le pays bénéficie depuis plusieurs années d’une croissance forte et équilibrée, accompagnée d’un accroissement du niveau de vie de la population. En 2009-2010, la Pologne a été le seul pays de l’Union européenne à avoir traversé la crise sans récession.

Aux plans religieux et linguistique, la Pologne présente une grande homogénéité, avec une population se déclarant à près de ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Lisa Bydanova et Anna Polewka, « Le système éducatif en Pologne et ses réformes récentes », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 69 | 2015, 15-20.

Référence électronique

Lisa Bydanova et Anna Polewka, « Le système éducatif en Pologne et ses réformes récentes », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 69 | 2015, mis en ligne le 01 septembre 2017, consulté le 28 juillet 2017. URL : http://ries.revues.org/4400 ; DOI : 10.4000/ries.4400

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Auteurs

Lisa Bydanova

Lisa Bydanova est diplômée de l’Université de Bourgogne (IREDU) en sociologie et économie de l’éducation, elle est chargée de programmes au Centre international d’études pédagogiques (France), où elle travaille notamment sur le renforcement des capacités des acteurs éducatifs de l’enseignement supérieur et la formation technique et professionnelle dans les anciens pays de l’URSS. bydanova@ciep.fr

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Anna Polewka

Anna Polewka est chargée de veille au centre de ressources et d’ingénierie documentaires du Centre international d’études pédagogiques (CIEP). Elle est diplômée de l’université Jagellonne de Cracovie (Pologne) en littérature comparée et de l’INTD–Cnam en ingénierie documentaire et gestion des connaissances. Elle collabore également avec l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) de l’Unesco. polewka@ciep.fr

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Droits d’auteur

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