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Dossier - Formation professionnelle et employabilité

Une réforme systémique de la formation professionnelle

Le cas de la Pologne
A systematic reform of vocational training. The case of Poland
Una reforma sistemática de la formación profesional. El caso de Polonia
Krzysztof Symela
Traduction de Anna Polewka
p. 97-110

Résumés

En Pologne, un enseignement professionnel de qualité est une priorité politique. L’article décrit les principaux changements survenus dans le système de la formation professionnelle initiale depuis 2012. La réforme a démarré par l’identification, pour chaque métier, des qualifications comprenant les connaissances, les savoir-faire et les compétences personnelles et sociales, indiquées dans le socle de programmes de formation aux métiers, en conformité avec la classification des métiers de l’enseignement professionnel et le cadre des qualifications polonais. La segmentation des métiers en qualifications et la collaboration des établissements d’enseignement professionnel avec les employeurs sont essentielles pour améliorer la qualité de la formation professionnelle initiale et la rapprocher d’un marché du travail en constant changement.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en avril 2018.

Plan

L’organisation du système de formation professionnelle
La place du monde professionnel dans le dispositif de formation
La programmation des besoins en qualification à court et moyen termes
Quelle relation entre formation et chômage ?

Aperçu du texte

L’organisation du système de formation professionnelle

En Pologne, l’obligation scolaire concerne la fréquentation de l’école élémentaire et du collège. La scolarité est obligatoire à partir de 7 ans jusqu’à la fin du collège (16 ans). L’instruction, quant à elle, est obligatoire (comme le stipule la Constitution) jusqu’à 18 ans et peut être assurée au sein d’établissements d’enseignement secondaire, publics ou non, sous forme de cours dans un cadre extrascolaire, dans le cadre de l’activité éducative proposée par des personnes physiques ou morales ou encore sous forme de préparation à un métier chez un employeur.

Le processus de réformes du système de formation professionnelle a été engagé en Pologne le 1er septembre 2012, avec l’objectif d’améliorer l’efficacité du système, afin qu’il puisse répondre aux besoins changeants du marché du travail et aux enjeux de l’économie moderne, basée sur les connaissances. Une éducation professionnelle de grande qualité est une des priorités de la...

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Pour citer cet article

Référence papier

Krzysztof Symela, « Une réforme systémique de la formation professionnelle », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | 2016, 97-110.

Référence électronique

Krzysztof Symela, « Une réforme systémique de la formation professionnelle », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 71 | 2016, mis en ligne le 01 avril 2018, consulté le 25 septembre 2017. URL : http://ries.revues.org/4626 ; DOI : 10.4000/ries.4626

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Auteur

Krzysztof Symela

Krzysztof Symela, docteur en sciences humaines (pédagogie) et maître ingénieur-mécanicien, est responsable du Centre de pédagogie du travail de l’économie innovante à l’Institut de technologies d’exploitation, Centre de recherche national (Instytut Technologii Esploatacji – Państwowy Instytut Badawczy). Spécialiste des questions relatives à la modernisation du système d’éducation professionnelle, à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des programmes d’enseignement modulaires, il mène des recherches sur la connaissance des métiers et les diagnostics/pronostics de nouveaux savoir-faire et compétences dans le champ des technologies industrielles avancées. Il est co-créateur de la méthodologie d’élaboration de standards nationaux de compétences professionnelles, requis par les employeurs. En 2008-2009, il a dirigé le département de la formation professionnelle et continue au ministère de l’éducation nationale polonais. Courriel : krzysztof.symela@itee.radom.pl

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Droits d’auteur

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