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Dossier - Confiance, éducation et autorité

La confiance en éducation entre l’autorité et le pouvoir

Quelques réflexions sur les réalités éducatives au Portugal
Trust in education between authority and power. Reflections on educational realities in Portugal
La confianza en educación entre la autoridad y el poder. Algunas reflexiones sobre las realidades educativas en Portugal
Adalberto Dias de Carvalho et Nuno Fadigas
p. 49-55

Résumés

Réfléchir à la notion de confiance en éducation conduit immédiatement à réfléchir sur celles d’autonomie et de responsabilité, dans la mesure où ces dernières se rapportent à des conduites centrales dans une communauté démocratique qui repose toujours sur la confiance. En effet, vivre ensemble en démocratie présuppose l’ouverture à l’autre en tant que partenaire d’une socialité où s’exposent notre vulnérabilité et notre dépendance. Ces contraintes nécessitent une éducation capable de construire une citoyenneté respectant justement les valeurs de la dignité humaine. Quelques caractéristiques des réalités éducatives portugaises sont présentées à ce sujet.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2018.

Plan

Autorité et pouvoir
Le concept de confiance
La place institutionnelle de la confiance dans le système éducatif portugais
Le concept de confiance au sein des débats et des pratiques pédagogiques

Aperçu du texte

Autorité et pouvoir

Chaque fois qu’on se propose de réfléchir à la problématique de la confiance à l’école en particulier et d’une manière générale en éducation, on pose d’emblée la question du rapport entre les notions et les pratiques qui y sont liées et les concepts et actions qui ont directement à voir avec l’exercice de l’autorité et du pouvoir.

Dans un article antérieur (Dias de Carvalho, 2010), en partant des considérations d’Alain Renaut développées dans son ouvrage La fin de l’autorité, nous avions justement posé comme centrale, lorsqu’il s’agit des relations éducatives ou, plus largement, sociales, la dialectique qui se joue entre une autorité traditionnelle en crise, en tant que dispositif régulateur de l’ordre appuyé sur une hiérarchie et sur un fondement a priori, et les exigences contemporaines inhérentes aux critères démocratiques. Dans le cas d’une autorité attachée à une pratique de pouvoir abstrait et inconditionnel, il y a, d’après Renaut, risque d’émergence d’un su...

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Pour citer cet article

Référence papier

Adalberto Dias de Carvalho et Nuno Fadigas, « La confiance en éducation entre l’autorité et le pouvoir », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | 2016, 49-55.

Référence électronique

Adalberto Dias de Carvalho et Nuno Fadigas, « La confiance en éducation entre l’autorité et le pouvoir », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 72 | 2016, mis en ligne le 01 septembre 2018, consulté le 22 novembre 2017. URL : http://ries.revues.org/5505 ; DOI : 10.4000/ries.5505

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Auteurs

Adalberto Dias de Carvalho

Adalberto Dias de Carvalho est Professeur des universités et chercheur à l’Institut de philosophie de l’Université de Porto (Portugal), où il dirige un groupe de recherche sur la philosophie de l’éducation, la contemporanéité et les droits humains. Il a également enseigné dans le master européen de recherche en sciences de l’éducation de l’Université de Rouen. Il est membre de plusieurs réseaux de recherche internationaux en philosophie de l’éducation et a publié récemment L’anthropologie de l’exclusion ou l’exil de la condition humaine, Epistemologia das ciências da educação, A educação como projeto antropológico. En 2008, il a dirigé le Dicionário Internacional de Filosofia da Educação. Il est aujourd’hui le directeur de l’Instituto Superior de Ciências Empresariais (Iscet) au Portugal. Courriel : adcarval@gmail.com

Nuno Fadigas

Nuno Fadigas est Membre du groupe de recherche sur la philosophie de l’éducation, la contemporanéité et les droits humains de l’Institut de philosophie de l’Université de Porto (Portugal), où il a enseigné durant plusieurs années. Il est également professeur de philosophie dans un lycée public et a été le responsable d’une filière de formation en éthique professionnelle à l’Iscet (Instituto Superior de Ciências Empresariais) pour des éducateurs spécialisés. Il a publié Inverter a educação, de Gilles Deleuze à Filosofia da Educação (Porto Editora, 2003). Courriel : nfadigas@gmail.com

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