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Actualité internationale
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Mexique : tensions et utopies autour de la réforme dans les États d’Oaxaca et du Chiapas

Norma Georgina Gutiérrez
Traduction de Philippe Rabaté
p. 15-19

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2018.

Plan

Ce que signifie la réforme éducative à Nochixtlán
La construction d’un projet éducatif démocratique et l’expérience des peuples indigènes

Aperçu du texte

Depuis 1910, la constitution du Mexique stipule que l’éducation est obligatoire, laïque et gratuite (article 3). Le 20 décembre 2012, le Sénat de la République a approuvé une réforme éducative qui comportait de nombreuses modifications de cet article, et introduisait notamment la notion de qualité éducative. Les principaux changements portaient sur :

  • l’évaluation des élèves de manière centralisée et soumise à un contrôle extérieur aux établissements ;

  • l’entrée des enseignants dans le système éducatif sur concours ouvert à des candidats n’ayant pas nécessairement reçu de formation préalable et pouvant être issus de n’importe quel cursus universitaire ;

  • l’évaluation électronique (examen) pour l’affectation et la titularisation des enseignants ; cette évaluation a requis l’habilitation de milliers d’évaluateurs qui pouvaient ne pas être professeurs et n’avoir même aucune formation en éducation. C’est ainsi que s’est mis en place un système d’évaluation qui prétend s’appliquer à 1,6 millio...

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Pour citer cet article

Référence papier

Norma Georgina Gutiérrez, « Mexique : tensions et utopies autour de la réforme dans les États d’Oaxaca et du Chiapas », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 73 | 2016, 15-19.

Référence électronique

Norma Georgina Gutiérrez, « Mexique : tensions et utopies autour de la réforme dans les États d’Oaxaca et du Chiapas », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 73 | 2016, mis en ligne le 01 décembre 2018, consulté le 27 mai 2017. URL : http://ries.revues.org/5576 ; DOI : 10.4000/ries.5576

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Auteur

Norma Georgina Gutiérrez

Norma Georgina Gutiérrez est chercheuse en éducation à l’Université nationale autonome de Mexico, où elle a obtenu une licence de psychologie. Titulaire d’un doctorat en éducation du Centre de recherches et d’études approfondies de l’Institut national polytechnique (Mexique), elle s’intéresse en particulier aux communautés et aux réseaux de recherche, à la culture, aux savoirs et à l’apprentissage. Courriel : georgtz@correo.crim.unam.mx

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