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Dossier - Les premières années d'enseignement

Pénurie d’enseignants et difficultés dans l’enseignement de base à Shanghai

Shortage of teachers and difficulties in basic education in Shanghai
Penuria de docentes y dificultades en la enseñanza de base en Shanghái
Ren Jie
Traduction de Sylvaine Herold
p. 95-104

Résumés

Sur fond de pénurie grandissante de personnel enseignant en Chine, on observe un taux d’abandon élevé des nouveaux enseignants, y compris dans les écoles privées. Ce phénomène s’explique notamment par un déséquilibre entre un salaire et un statut social relativement bas par rapport au niveau d’éducation requis et à l’intensité de la charge de travail, dans un contexte de fortes attentes des familles. À Shanghai, les diplômés non normaliens représentent aujourd’hui 60 % des nouveaux enseignants, et le modèle traditionnel de tutorat devient inopérant. Pour résoudre ces difficultés, le gouvernement de Shanghai a mis en place un programme de formation standardisée pour les stagiaires, qui combine formation théorique, formation en immersion dans les écoles de base, formation en poste dans les écoles de première affectation et autoformation. Malgré ces mesures, de nombreuses difficultés subsistent en matière de formation initiale des enseignants.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en avril 2019.

Plan

Une pénurie d’enseignants
Un taux d’abandon élevé des nouveaux enseignants
Une importante pression concurrentielle
Une pression au travail et un conflit entre travail et apprentissage
Des salaires sans rapport avec l’intensité du travail
Des disciplines mineures et des enseignants hommes déconsidérés
Des effets sur la formation
Une part croissante de diplômés non normaliens parmi les nouveaux enseignants
Renforcement du développement des personnels enseignants par l’État et évolutions de la structure industrielle du pays
Insuffisance de la recherche en matière de formation initiale dans les écoles et universités normales et déclin de la compétitivité des étudiants normaliens
Les faiblesses du modèle de tutorat traditionnel
Des réformes de la formation
Une normalisation de la méthode de formation
La formation en immersion dans les écoles de base
La formation en poste dans les écoles d’affectation
Une standardisation du contenu et des exigences de formation
Une standardisation de la gestion de la formation

Aperçu du texte

En Chine, la formation initiale des nouveaux enseignants est actuellement le principal point de vigilance relatif au développement professionnel des enseignants. Cet article s’intéresse aux raisons et aux résultats des changements apportés à la formation initiale des enseignants en Chine.

Une pénurie d’enseignants

Un taux d’abandon élevé des nouveaux enseignants

Ces dernières années, la pénurie de personnel enseignant s’est en effet accrue rapidement en Chine. Si l’on considère l’exemple de Shanghai, le nombre de postes d’enseignants restés vacants a atteint 6 000 en 2016 en ce qui concerne les écoles primaires, secondaires et maternelles, dont 60 % dans les écoles primaires et maternelles. Il est donc urgent de résoudre le problème de pénurie d’enseignants.

Le développement rapide de l’économie chinoise et l’investissement croissant des Chinois dans l’éducation ont fait apparaître le besoin urgent d’amélioration et de développement de l’école en Chine. En tant que métropole internation...

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Pour citer cet article

Référence papier

Ren Jie, « Pénurie d’enseignants et difficultés dans l’enseignement de base à Shanghai », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | 2017, 95-104.

Référence électronique

Ren Jie, « Pénurie d’enseignants et difficultés dans l’enseignement de base à Shanghai », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 74 | 2017, mis en ligne le 01 avril 2019, consulté le 19 novembre 2017. URL : http://ries.revues.org/5816 ; DOI : 10.4000/ries.5816

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Auteur

Ren Jie

Ren Jie est professeure principale au sein du Centre de formation des enseignants de Shanghai. Elle s’intéresse particulièrement à la formation des enseignants des écoles primaires et secondaires et à la recherche sur le développement professionnel des enseignants. Elle est notamment responsable de la gestion et de la recherche, en lien avec le programme de formation standardisée pour les nouveaux enseignants du primaire et du secondaire à Shanghai. Courriel : renjieboo@126.com

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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