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Actualité internationale
Le point sur l'actualité internationale en éducation

PASEC 2014 et qualité des enseignants : une photographie pour un diagnostic

Hilaire Hounkpodote, Labass Lamine Diallo et Bassile Zavier Tankeu
p. 22-27

Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2019.

Plan

Niveau académique des enseignants
Formation professionnelle initiale des enseignants
Formation continue des enseignants

Aperçu du texte

En Afrique subsaharienne francophone, la réflexion sur la question enseignante a longtemps été considérée comme secondaire, l’accent ayant été mis en priorité sur l’accès afin de satisfaire certains engagements pris dans le cadre des préoccupations internationales d’éducation. C’est le cas des politiques d’ajustement du secteur de l’éducation, qui ont impacté notamment la formation et le recrutement des enseignants (Bernard et al., 2004 ; Bourdon et Nkengné-Nkengné, 2007 ; Lauwerier et Akkari, 2015). Ces politiques ont contribué à la diversification concomitante des statuts professionnels (fonctionnaires, contractuels, communautaires…) et des profils de formation des enseignants.

Longtemps abordée sous l’angle du déficit quantitatif d’enseignant, la question enseignante s’installe progressivement à la faveur de la déclaration d’Incheon, au cœur des préoccupations nationales et internationales en termes de qualification des enseignants.

Dans cette dynamique, le rapport international et...

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Pour citer cet article

Référence papier

Hilaire Hounkpodote, Labass Lamine Diallo et Bassile Zavier Tankeu, « PASEC 2014 et qualité des enseignants : une photographie pour un diagnostic », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | 2017, 22-27.

Référence électronique

Hilaire Hounkpodote, Labass Lamine Diallo et Bassile Zavier Tankeu, « PASEC 2014 et qualité des enseignants : une photographie pour un diagnostic », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 75 | 2017, mis en ligne le 01 septembre 2019, consulté le 19 novembre 2017. URL : http://ries.revues.org/5885 ; DOI : 10.4000/ries.5885

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Auteurs

Hilaire Hounkpodote

Hilaire Hounkpodote est coordonnateur par intérim du Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC) de la Conférence des ministres de l’éducation des pays ayant le français en partage (Confemen). Il est ingénieur statisticien économiste, diplômé de l’École nationale de statistique et d’économie appliquée (ENSEA) d’Abidjan (Côte d’Ivoire). Courriel : hhilaire@confemen.org

Labass Lamine Diallo

Labass Lamine Diallo est docteur en sciences de l’éducation (Université de Bordeaux II) et a été enseignant-chercheur à l’université des lettres, langues et sciences humaines de Bamako (Mali). Il est actuellement conseiller technique à la Conférence des ministres de l’éducation des pays ayant le français en partage (Confemen). Courriel : ldiallo@confemen.org

Bassile Zavier Tankeu

Bassile Zavier Tankeu est conseiller technique au Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la Conférence des ministres de l’éducation des pays ayant le français en partage (Confemen). Il est ingénieur principal des travaux de la statistique, diplômé de l’Institut sous-régional de statistique et d’économie appliquée (ISSEA) de Yaoundé (Cameroun).

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Droits d’auteur

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