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Dossier - Musique et éducation

Apprendre le pan, apprendre à être à Trinidad et Tobago

De l’accomplissement personnel à la construction nationale
Learning pan: Learning to be in Trinidad and Tobago. From a personal accomplishment to nation-building
Aprender el pan, aprender a ser. De la realización personal a la construcción nacional en Trinidad y Tobago
Aurélie Helmlinger
p. 87-96

Résumés

Qu’apprend-on lorsque on s’initie à la pratique du pan, parfois également appelé steelpan ou steeldrum ? Comme toute pratique musicale, le jeu en steelband requiert une variété de compétences dans lesquelles le social, le musical et le cognitif (émotions, mémoire, motricité) s’imbriquent étroitement. Les connaissances musicales stricto sensu ne sont qu’une facette des domaines d’apprentissage développés par la pratique de la musique. L’article propose une vue d’ensemble des compétences apprises dans un steelband, en s’intéressant en particulier aux compétences musicales, sociales et politiques.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en septembre 2019.

Plan

Apprendre un morceau : « share the music »
Discipline et patience
Apprentissage politique

Aperçu du texte

Qu’apprend-on lorsque on s’initie à la pratique du pan ? Parfois également appelé « steelpan » ou « steeldrum », cet instrument fut inventé à Trinidad et Tobago pendant la Seconde Guerre mondiale (Stuempfle, 1995 ; Dudley, 2007). Fabriqués à partir de bidons de pétrole recyclés en idiophones mélodiques et accordés sur l’échelle tempérée − comme un piano −, les pans constituent une famille percussive se déclinant du grave à l’aigu dans des orchestres appelés steelbands, aux côtés d’instruments de percussions non mélodiques (batterie, congas, idiophones frappés ou raclés). Comme toute pratique musicale, le jeu en steelband requiert une variété de compétences dans lesquelles le social, le musical et le cognitif (émotions, mémoire, motricité…) s’imbriquent étroitement. Les connaissances musicales stricto-sensu ne sont qu’une facette des domaines d’apprentissage développés par la pratique de la musique. Une vue d’ensemble de ce champ de compétence nécessite par conséquent une approche pl...

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Pour citer cet article

Référence papier

Aurélie Helmlinger, « Apprendre le pan, apprendre à être à Trinidad et Tobago », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 75 | 2017, 87-96.

Référence électronique

Aurélie Helmlinger, « Apprendre le pan, apprendre à être à Trinidad et Tobago », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 75 | 2017, mis en ligne le 01 septembre 2019, consulté le 20 novembre 2017. URL : http://ries.revues.org/5959 ; DOI : 10.4000/ries.5959

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Auteur

Aurélie Helmlinger

Aurélie Helmlinger est chargée de recherche au CNR, LESC (Laboratoire d’Ethnologie et de Sociologie Comparative), UMR7186 et enseignante de steelband à la Cité de la Musique (France). Prenant pour axe central le corps – social ou individu en performance – elle mène ses recherches sur les steelbands de Trinidad et Tobago, abordant tout autant la dimension sociale et politique des orchestres, que les questions de cognition musicale. Elle a ainsi montré comment cette « jeune musique » profondément créole s’est inscrite dans l’histoire de la jeune nation, et a envisagé simultanément la question de la mémorisation du répertoire, entre traditions écrite et orale. Courriel : Aurelie.HELMLINGER@cnrs.fr

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Droits d’auteur

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