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Texte intégral

1A travers l’étude de l’évolution de l’enseignement supérieur dans 9 pays, dont la France, ce dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres dessine un paysage universitaire partout en cours de recomposition.

2Dans nos sociétés de la connaissance, la production et la transmission des connaissances sont aujourd’hui un enjeu de compétition internationale. La qualité et la visibilité de la recherche sont désormais un objectif prioritaire pour les systèmes d’enseignement supérieur qui doivent répondre, dans le même temps, à l’afflux d’étudiants (jeunes et adultes) qui considèrent leur capital formation comme la meilleure garantie possible face aux aléas économiques.

3Les établissements du supérieur sont ainsi amenés à faire des choix plus affirmés entre leur activité de recherche et leur activité de formation.

4Les transformations en cours - exigences accrues à l’égard des universités, différenciation des institutions, modification du mode de financement des établissements (combinaison public-privé) - font évoluer le rôle des États. et semble appeler un nouveau mode de régulation des systèmes universitaires.

5Les contributions rassemblées dans ce dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres apportent un éclairage sur les réponses proposées à la diversité des attentes dans différents pays et permettent de percevoir les aspects les plus importants des transformations actuellement en cours : évolution du processus de Bologne,  France, Allemagne, Hongrie, Etats-Unis, Japon, Australie, Inde, Mexique et Tunisie.

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Pour citer cet article

Référence électronique

« Présentation du numéro 45 », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 45 | septembre 2007, mis en ligne le 01 juillet 2011, consulté le 18 novembre 2017. URL : http://ries.revues.org/794

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