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53 | avril 2010
Qualité, équité et diversité dans le préscolaire

Quality, equity and diversity in preschool education
Calidad, equidad y diversidad en el contexto preescolar
Bajo la dirección de Sylvie Rayna

Durante los últimos años, el tema de la educación de los niños pequeños ha ganado importancia y visibilidad en todo el mundo. Considerado a nivel internacional como un derecho de los niños a recibir educación desde su nacimiento, en el marco de una educación para todos (UNESCO), este tema goza, desde hace unos quince años, de la aportación de múltiples investigaciones comparativas.
Este número 53 de la Revista internacional de educación de Sèvres se centra en el trabajo que actualmente llevan a cabo determinadas corrientes de la investigación, acerca de las nociones y valores de calidad, igualdad y diversidad en el ámbito preescolar.
A través de este prisma, los autores, procedentes de países elegidos en los cinco continentes, estudian el sentido acordado a la educación de los niños pequeños en Inglaterra, Brasil, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Nueva Zelanda, Senegal y Suecia.
Al estudiar las políticas y las prácticas de sus países, los autores se esfuerzan en responder a las cuestiones relativas a la calidad de la vida diaria de los niños pequeños en las estructuras educativas, a la de las prácticas pedagógicas, los dispositivos, las colaboraciones, las asociaciones necesarias para garantizarla, a la de las respuestas aportadas a las nuevas necesidades de las familias y de las sociedades.
Las respuestas que plantean incitan al estudio avanzado del tema.
Un número coordinado por Sylvie Rayna, INRP, Universidad de París 13.