Navegación – Mapa del sitio

Présentation

La Revue internationale d'éducation de Sèvres es una revista especializada en la área de la educación y la formación a través el mundo publicada por el Centre international d'études pédagogiques (CIEP), Francia, miembro de la Comunidad de universidades e instituciones Sorbonne-Universités.

Publica, en francés, tres números por año para un público de responsables y actores de la educación, así como de académicos e investigadores en las ciencias sociales interesados por las cuestiones de educación.

La mayoría de los autores son extranjeros y los artículos se inscriben en una perspectiva de investigación. Los números se organizan en torno a un dossier central, sobre un tema objeto de debates en el mundo. También ofrecen informaciones y recursos documentales en el ámbito de las políticas educativas y de las practicas pedagógicas.

La revista se apoya sobre un comité de redacción y un consejo científico internacional que se reúnen periódicamente. Desde su creación en 1994, la revista ha publicado 1 000 autores de 110 países distintos. Señalada en varias clasificaciones internacionales y bases de datos, la revista integró en 2012 la plataforma de edición en ciencias sociales y humanas OpenEdition. Sus números son disponibles en libre acceso después de dos años en Revues.org.

Último número en línea
74 | 2017
Les enseignants débutants

Beginning teachers
Los docentes principiantes

La necesidad masiva de docentes al principio del siglo XXI que deben enseñar ante unos públicos heterogéneos por el mero hecho de la masificación de la escolarización, nos obliga a conocerlos mejor. ¿Quiénes son hoy en día los nuevos docentes? ¿Cómo se forman y descubren su trabajo, cuál es su inserción en el establecimiento escolar o en la institución? A través de ocho estudios de caso y de un artículo de la OCDE, el dossier pone en evidencia, en unos contextos muy diferentes, una exigencia común de profesionalización que sigue siendo paradójica por razones múltiples. Los autores subrayan asimismo la importancia decisiva del acompañamiento en el establecimiento escolar y el reto político del desarrollo profesional de los docentes. En numerosos países, se observa una diversificación de las trayectorias de los docentes principiantes y un fenómeno de abandono profesional vinculado con las condiciones materiales y simbólicas de ejercicio del oficio. Las reorganizaciones actuales del trabajo de docente, que las contribuciones esbozan, hacen que las sociedades contemporáneas se enfrenten con el modelo político de educación.